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诺亚舟幼教:幼师成长|如何达成一次有效家访?访前、访中、访后这样做

2023.08.25

  诺亚舟幼教:幼师成长|如何达成一次有效家访?访前、访中、访后这样做

  开学在即,幼儿园教师的工作可谓是千头万绪,开学前的家访就是其中重要的一环。

  虞永平教授曾说过:“了解孩子是一个好老师的前提。而家访的重要原因是了解孩子的生活状态、环境、文化背景。”通过家访,教师不仅可以详细地了解每个孩子的性格特点和发展情况,还可以了解到家长对孩子的教育态度、带养方式和教育需求。

  然而,如何进行有效家访,怎样才能达到家访的目的,这不是一件简单的事儿,特别是对于新手教师来说,可谓充满挑战的。

  一次成功的家访需要准备什么、讨论什么、获得什么?和诺亚舟幼教一起来看看吧~

  01/达成教育共识

  家访是教师与家长达成教育共识的桥梁,是为了家园双方形成合力,更好促进儿童的发展。那如何达成共识呢?首先要寻找共鸣。幼儿园的评价体系是很好的切入方式,老师们可以在上门家访时,把幼儿园的评价理念传递给家长,引发家长理念上的共鸣,使其产生初步的评价意识,教师也可以更深入了解幼儿,有据可依地为儿童制定支持策略。

  因此,在家访前可以准备一份新生信息采集表,表中涉及家庭背景、生活环境、作息规律、身体状况(如是否属于过敏性体质,是否肥胖或营养不良等)、自我照料能力等,以便教师了解不同幼儿的生活情况、家庭教养方式。同时,教师还可以通过开放性提问获取不同幼儿的个性化信息,便于开学后能有针对性地观察评价每位幼儿。

诺亚舟幼教:幼师成长|如何达成一次有效家访?访前、访中、访后这样做

  教师在简单了解孩子的情况后,可以通过具体的孩子案例,向家长介绍幼儿发展评价,通过分享激发家长参与评级的兴趣。教师通过适时引导,帮助新生家长积极参与成长档案的制作,使评价迈出第一步。

  家访结束后,老师们还需要进一步整理、分析信息。及时梳理分析收集到的幼儿信息,发现班级幼儿的共性及个性特点,将其纳入班级评价内容中,确定评价初期的观察重点及评价方法。

  新入园的幼儿身处陌生的环境,会产生入园焦虑和不适应的情况,因此,教师可将这项内容作为开学后的评价重点,如:幼儿是否喜欢并适应群体生活,在新环境中情绪、睡眠、饮食等是否受到影响,同时可以结合每位幼儿不同的特质、家长的不同教育需求,确定评价计划。

  02/家访前的充分准备

  幼儿园的家访工作的开展一般包括前、中、后三个基本步骤:

  家访前的充分准备。一是确定要家访的幼儿并准备好幼儿相关的资料;二是准备好幼儿家庭的相关资料,通过多种渠道尽量全方位了解幼儿的家庭背景、家庭成员组成情况、家长年龄、文化修养、个性特点、教育孩子的态度和方法等,在此基础上做家访的设计,编制出相应的谈话目的、谈话主题、谈话提纲;三是提前与家长预约时间,给家长充分的准备时间,家长更容易接受。

  物质准备:幼儿及家庭情况登记表、幼儿发展评估表、玩具、图书、新生家长的一封信、开学物品准备清单、鞋套、笔、相机。

  知识准备:了解分离焦虑的含义、表现以及对应策略,幼儿园的一些基本情况,如老师的配置、一日生活安排等。

  人员及分工安排:班主任老师作为主要谈话的人员;配班老师主要与幼儿互动,观察并记录幼儿的动作发展等;助教老师或者保育老师协助班主任做好记录、拍照。

  03/家访现场的有效沟通

  家访是一个动态的过程,是一种人际互动,为了全面了解这一过程,家访过程中教师要注意自己的言谈举止、仪态、仪表。

  在家访现场,围绕主题展开交流,注意营造坦诚、平等、民主、和谐的沟通氛围,注意交谈的灵活性,避免自顾自地说,交谈中给予家长充分表达的空间,这样才容易达到谈话的目的。

诺亚舟幼教:幼师成长|如何达成一次有效家访?访前、访中、访后这样做

  开场白:XX家长,您好!

  依次自我介绍:我是XX的班主任老师,我是配班老师,我是保育老师。

  与幼儿打招呼:XX小朋友,你好!

  下面班主任老师就可以引入正题了:

  为了XX入园后尽快适应老师以及幼儿园生活,我们需要和您简单聊一聊有关XX的一些情况。

  1.了解XX的小名或昵称。如:你们在家常怎样叫他(她)?

  2.了解XX的喜好。如:他(她)喜欢吃什么东西?他(她)喜欢看什么图书、动画片?他(她)喜欢玩什么类型的玩具?

  3.了解XX的生活习惯。如:他(她)吃饭时,是自己吃还是需要大人喂饭?他(她)能独立如厕吗?他(她)在家有午睡习惯吗?午睡时,需要家长陪伴吗?

  4.了解XX的身体状况。如:现在我们生活的环境污染严重,很多孩子都有过敏的现象,他(她)对什么食物或者东西过敏吗?他(她)有没有发生过脱臼或者高热惊厥等情况呢?

  5.了解XX的带养方式及教养理念。如:他(她)在家一般由谁带呢?他(她)与同伴发生冲突,您一般会怎么做?您觉得在幼儿园阶段,对XX的培养您更看重哪些方面?

  与此同时,配班老师或者保育老师可以与幼儿进行一些互动交流,或者邀请孩子一起玩游戏。在互动前,老师可以再次进行自我介绍:XX小朋友,你好!我是Y老师。今天,Y老师带了一些玩具和你一起玩儿。

  1.XX,你玩过这种玩具吗?(玩过)打开玩具供幼儿操作,老师一边观察一边记录幼儿手指的灵活性、手眼协调性等。

  2.等待大约5分钟后,老师可以根据家访表内容和幼儿开展一些对话:你喜欢什么颜色?这些玩具里有这种颜色吗?你找出来后,拿给老师看看等。

  保育老师在这个过程中,可以拍摄班主任与家长谈话或者配班教师与幼儿互动的照片,记录谈话内容,可以辅助班主任询问遗忘的问题。

  如果班主任还在交谈,而此时你已和幼儿互动得差不多时,可以邀请幼儿拿出自己喜欢的玩具与你玩,又或是请他找出相应的绘本与你分享,直至班主任教师交谈结束。

  结束谈话话术:除了刚刚我们聊到的内容,您还有什么想跟我们沟通与交流的吗?如无则结束访谈:"谢谢XX家长,我们今天的交流就结束了。如果您后面还有什么不清楚的地方可以给我们打电话。"如有想了解的问题,则继续根据家长的问题回应即可。

  04/家访后的总结反思

  家访后还不是家访工作的结束,还需要对家访进行总结反思,提升家访经验,制订教育计划,延续教育行为。家访后,教师要对幼儿的在园情况要进行跟踪观察记录,反思家访效果及教育策略的有效性。

  复盘自己整个家访过程,存在哪些优点和不足之处,优化家访的过程。对个别发展能力较弱的孩子和比较焦虑的家长进行回访,给予个别化的指导。

  此外教师应及时梳理分析收集到的幼儿信息,发现班级幼儿的共性及个性特点,将其纳如班级规划,根据这些内容制定新的学期计划。

  新入园的幼儿身处陌生的环境,会产生入园焦虑和不适应的情况,因此,教师开学后教师可以重点观察幼儿的情绪情感是否发生的变化。

诺亚舟幼教:幼师成长|如何达成一次有效家访?访前、访中、访后这样做

  05/家访温馨小贴士

  教师注意事项:

  ▲根据天气情况备好雨具、水等。

  ▲家访注意自身的言行与仪态。

  ▲家访过程中注意掌握好时间。尤其是新生入园家访,按照约定时间到达,准时结束,不能耽误下一个家庭的时间。

  ▲家访途中,乘坐正规交通工具,注意路途安全。

  ▲注意保护好家庭信息,保护家长及幼儿的隐私。

  教师上门家访,很多家长充满热情与期待的同时,也会心存疑惑、不知所措。所以给大家准备了家长指南:

  ▲关注班级的动态,保持手机的畅通,确定教师家访的形式、内容和时间,做好心理准备,也可以问下身边家长朋友的经验。

  ▲不需要过于隆重,把家里的卫生打扫干净,和孩子一起收拾好家里的玩具,谈话环境整洁明亮。

  ▲基本的待客礼仪要有,可以给老师准备一下进门的拖鞋,沟通交流的过程中给老师准备一瓶水或者些许点心。

  ▲家长注意和老师约好的时间,避免老师已经到家门口了,自己还没回到家的情况。

  ▲家长也要注意自己的仪容仪表,穿着大方得体,不要以家居服、睡衣接待老师的到访。

  ▲在和老师沟通交流的过程中,尽量保证孩子也在场,与老师有互动交流。

  ▲向老师介绍孩子时,孩子的优缺点都可以有所涉及,还有孩子的特殊情况,以便教师全面的了解孩子。

  ▲积极配合家长的工作,有不明确的地方可以让教师加以指导,记下教师说的注意事项。

  参考资料:

  温剑青《发现理解支持——指向个性化教育支持的幼儿发展评价实践》

  黄曦曾莉《家园共育——新思路的实践研究》


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