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诺亚舟国际幼教:家长手册 | 幼小衔接中的语文学习一定要做这四件事

2020.03.13

      
    
      老母亲们对教育的焦虑一般是从孩子5岁开始的。
    
      为什么孩子到了5岁,妈妈们开始“发功”呢?
    
      因为5岁的孩子上大班了,面临幼升小。
    
      很多“过来妈”都知道,在小学低年级阶段,孩子之间在校英语成绩的差距非常非常小。三年级之前,在校的数学成绩也基本拉不开差距,而有比较大差距的竟然是语文。
    
      所以今天诺亚舟国际幼教小编就来和大家聊聊,幼小衔接阶段,关于语文学习,一定要做的四件事。
    
      
    
      在我看来,语文启蒙的这四件事儿排名是分先后的。
    
      ☞第一,阅读能力的培养
    
      阅读这件事儿,是从孩子一出生就应该开始的。
    
      但是一直有两个问题困扰着很多人,就是读什么,怎么读?这两个问题不解决,书真不是读得越多越好。
    
      读什么?分级阅读的理念。
    
      首先要给孩子读适合他们的书。
    
      让小孩读“大”书,会消化不良。
    
      让大孩读“小”书,会营养不良。
    
      幼小衔接阶段的孩子,关于书籍的选择应该注意:
    
      从读绘本慢慢过渡到读桥梁书、从亲子阅读过渡到自主阅读、培养孩子对文字的感知能力和理解能力。
    
      书中的文字以常用字为主,可以选择一些带拼音标注的书,向新课标要求逐渐靠拢。
    
      怎么读?不应该只注重量的积累。
    
      大量读书是好事,但在孩子小的时候,我们更需要做的是让孩子把一本“薄”书读厚,再把“厚”书读薄。
    
      可以从每周精读一本书或者两本书开始。
    
      让孩子复述,锻炼孩子的理解能力。什么人,在什么地方,做了什么事情,让孩子复述书中的故事,逐渐懂得如何提炼故事的主要内容。
    
      当然方法不是,来,给我背下来。而是,来,我们一起聊聊这本书。
    
      阅读是长期的功夫,贵在坚持,也要讲方法。
    
      ☞第二,识字能力的培养
    
      要想让孩子顺利跟上小学语文的学习进度,需要在幼小衔接阶段,认识多少常用字?这是很多父母关心的现实问题。
    
      阅读中潜移默化地培养:反复读一本书,你会发现一些字,我们不刻意教,孩子也可以记住。
    
      生活中不着痕迹地灌输:当孩子问大街上的招牌怎么读、零食包装盒上写什么的时候,可以一个字一个字地读给他听,加深对每个字的印象。
    
      带孩子专门学习常用字/高频字:可以借助认字书和识字APP带孩子系统地学习。高频字很神奇,比如中文中最常用的,有五个高频字“的、一、是、了、我”,认识这几个字,一本书中10%的字就认识了。
    
      但有一点很重要,我们不能把识字作为一项任务,规定一天必须认识几个字。孩子会很有压力。为了强迫孩子识字,而扼杀孩子对学习的兴趣,那就得不偿失了。
    
      ☞第三,书写能力的培养
    
      幼儿园的孩子可以拿着画笔涂涂画画,但是进入一年级以后,就要拿起铅笔正式开始写字了。
    
      很多学校对于孩子写字都特别重视。
    
      从来没有锻炼过写字的孩子,用力不对,占格不对,结构不对,一些基本的笔划都不能一笔完成。
    
      你家孩子的握笔姿势对吗?写字的时候坐姿正确吗?会用力吗?写字是笔画轻飘飘的,还是用力过猛,笔芯都断了?
    
      很多妈妈到了孩子上小学,才发现孩子的书写成了老大难问题。
    
      其实锻炼书写应该从孩子幼儿园阶段就开始了,这就是“前书写能力”的培养。
    
      小班中班的孩子可以从练习书写线条和形状开始,练习握笔和用力。
    
      到了幼小衔接阶段,就要开始做握笔姿势和坐姿的训练了。
    
      握笔姿势有句口诀是“一寸距,二指圆,三指齐”,意思是手指离笔尖有一寸距离,大拇指和食指聚拢成圆形,大拇指、食指和中指要在同一水平线上。
    
      大部分孩子刚开始的握笔姿势都不太标准,我们可以经常提醒孩子。
    
      坐姿的训练口诀是“头要正,作业本平放。”
    
      如果发现孩子歪头斜肩,就要及时帮助孩子纠正坐姿,孩子的很多视力问题也都是因为坐姿不对。
    
      横平竖直,每个字都要写规范。
    
      ☞第四,拼音能力的培养
    
      讲真,在幼儿园的时候很多孩子的确都是接触过拼音的。
    
      提前接触是一个预习的概念。
    
      不需要太早接触拼音,开学前半年开始慢慢学就可以了。
    
      提前接触拼音还有一个好处,可以让孩子自主阅读一些带拼音的书。
    
      练习拼音,促进认字,加强阅读。
    
      学拼音分三步:认识声母、韵母和整体认读音节。
    
      “b、p、m、f”等23个声母,“a、o、e、i”等24个韵母,还有“zhi、chi、shi”等16个整体认读音节,我们可以一个一个教孩子认识并能够书写。
    
      对于容易混淆的“b、p、d、q”这样的音节,父母可以强化记忆,多给孩子准备相关拼音的汉字,让孩子清晰地记住每一个读音。
    
      此外,让孩子跟着读会有很好的效果。